9月底的时候，西港特区第八期中文培训班开课，特区附近的孩子们闻讯都赶过来上课，每天晚上教室里都传出阵阵朗读声，非常热闹。

作为《西港特区报》的记者，我自然是要去对新一期的培训一探究竟。还未靠近教室，悠扬的中文歌声就从教室的窗户飞入我耳中：

“一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里在这里，我的朋友在这里。”

学生们唱得十分整齐，唱完歌曲后还非常高兴地为自己鼓掌。

负责授课的侯根香老师说：“由于晚上过来参加培训的基本上都是孩子，就采用了孩童易于接受的方法来提高他们学习中文的兴趣。他们非常喜欢这首名叫《我的朋友在哪里》的童谣，没一会儿就唱得很好了，现在还让我教他们唱新歌。”

之后的一个周六，我也意外获得了一个客串对外汉语教师的机会。

当天下班吃完晚饭，看着彩色的晚霞，听着音乐，走在回宿舍的路上，感受着周末带来的惬意和轻松。在临近宿舍的半山坡上，我看到四五个手里拿着纸和笔的孩子在一边站着，像是在等什么人，要走不走的样子。我便向他们打招呼，他们也不认生，愉快地对着我说“hello”。

其中一个女孩子的英文说得非常流利，我们用英文自如地交谈。她说她们是来上中文课的，我就告诉他们，今天是周六，老师只在周一到周五的每个晚上过来教中文。小女孩就眨着眼睛问我会不会讲中文，我说当然，我就是中国人。

然后她有点不好意思，扭捏嗫嚅着问我能不能教他们，他们才学到拼音韵母和部分声母，我欣然应允。

在培训中心的教室里，我指着拼音挂图让他们一个个读出来，发现他们很多音发起来都有困难。

四个孩子里，一个英文流利，一个会讲一点点中文，其余两个只会讲柬语。我不会讲柬语，没办法用柬语给他们解释如何发音才正确。于是就用英语跟那个懂英文的女孩子解释，然后由她译成柬语传达给其他孩子。

我在黑板上画了一张大表格，给出中文拼音字母、英文发音音标和英文的单词来举例，比如：

r /r/ rock

ei /ei/ eight

ui /uei/ way

ai /ai/ eye

对于一些英文中没有的拼音字母，比如ü，üe，我就尽量地多读几遍给他们听，并一个个反复纠正他们的读音。

他们把我列的这张表格原封不动地誊抄在笔记本上，还依葫芦画瓢，用另一种颜色的笔把我标注的地方也标注出来。

那个懂英文的小姑娘说，老师你这个方法很好，你把汉语拼音的发音用英文单词的方式标注出来，我们回家以后还可以照着复习，就不易忘记了。

我说：“你们要好好学习中文，不仅要会听和说，也要会读和写，西港特区里的优秀翻译工资有五六百美元一个月呢。”

她非常惊讶，说了一声“so much”，又思索了一会儿，很认真地点点头。

我教得认真，他们学得热情。不知不觉一个小时悄悄溜走，该下课了。

其中一个孩子的哥哥开着摩托车过来接他们，在培训中心外面的马路上等候着，孩子们收拾好东西走出教室，那个孩子看到他哥哥在那里等他，高兴地连忙跑过去，还眉飞色舞地用手指着我与他哥哥叽叽喳喳地说了一串话。

不远处的马路上，路灯灯光有些昏黄，映照着那群单纯的孩子，一次偶遇，一个小时的偶然教学，他们便喊我“teacher”，我们便成了师生，成了朋友。

我踱步回宿舍，抬起头，可以看见璀璨的星光，在心里默默地祝福这些柬埔寨的孩子。